道行至简 从容本心

2016年9月24日,一个微雨的下午,咱们与伏俊琏教学相约在理科楼327教室碰头,与其说这是一次采访,笔者更愿意将其称之为一次长谈。伏俊琏身着夹克,对着咱们和蔼点头,简朴、幽默和敢于自嘲,是伏俊琏给咱们的第一印象,采访就此展开。 艰难困苦,玉汝于成 1966年到1976年的10年,恰是伏俊琏的小学、中学时期。他说:“我是伴随轰轰烈烈的文化大革命走进小学的,那时不课本,教员每周缮写两段毛主席语录,这等于咱们深造的语文。”这个时期,过去流行的书都成了“封(建主义)、资(本主义)、修(正主义)”的产物而遭到禁锢,“不书可读。对书的渴求是咱们这一代人童年的最大希望”,伏俊琏说。“文革烧剩的残书,农村妇女剪成鞋样的残馀报纸,是我摄取学问的次要源泉。”“我父亲识一些字,喜爱戏曲,农闲时时常哼秦腔,我也随着唱,如许便背诵了一些戏本,尤其是三国戏剧本。《黄鹤楼》《讨荆州》《长坂坡》《击鼓骂曹》、《诸葛吊孝》《回荆州》等秦腔剧本,我多数能背诵。”“1977年8月,听说要测验上大学,这是之前不听过的。由于文革时期都是保举上大学。我也随着大伙报了名,填报自愿时遇到了点麻烦,由于我根本不知道大学的名字,那时也不人指导,不《招生通讯》之类的货色,我的一名初中教员曾到大学进修过,给我写过信。我死死记得信的落款‘甘肃师范大学中文系’。于是,高考自愿就只能报这个了。1978年3月,我也成了甘肃师范大学中文系的一名大先生。” 伏俊琏本科毕业后,被分配到海拔很高、前提艰苦的甘南藏族自治州任中学教师。在这里,伏俊琏遇到了人生的坎儿。 首先是海拔高造成的缺氧问题,伏俊琏常常有头晕的感觉。其次是气象前提顽劣致使蔬菜很难发展,“那时候只能吃肉,牛肉;心里特别想吃蔬菜”伏俊琏说。咱们恶作剧地说:“伏教员,吃肉还不好啊?”伏教员笑道:“不蔬菜吃,人很舒服啊!”的确,完全不蔬菜的生活是咱们没法设想的,办公室里由于这段关于“肉”的对话,充溢了笑声。 最大的挑战,仍是源自茫茫草原的孤独。“青藏高原的严冬,气温最低可达零下二三十度,我曾用唐人的诗形容那时的感觉:‘冰峰撑空寒矗矗,云凝水冻埋海陆。’记得有年冬天,坐车经过草原的小山丘,先是满山的乌鸦,见汽车开来,哗的一声腾空而起,顷刻间遮掩了天空,‘嘎’‘嘎’的叫声异常凄厉。这是我平生见到的最大的乌鸦群。又走了不多远,又是一大群秃鹫盘旋在地面。”“我是个酷爱文学、酷爱学术的的人。我想,一切都只能靠本身,本身给本身加油打气。再艰难,也要咬牙对峙。要深造,就得考研。目的已定,即是铁了心。” “我是恢复高考的第一届本科生,班上同窗年龄差距很大。我那时17岁,和我一起测验的还有三十多岁的人。黉舍照顾老三届,外语只是选修课。”伏俊琏浅笑着说,“说是选修课,其实是选而未修,除了几位老大哥俄语较好外,大部分同窗外语基础等于零。但考研要考,怎么办呢?便下定决心自学。”这一学,等于三年。 “我记忆力比较好,天天能够背一两百个单词。那时中央人民广播电话,有一个陈琳讲英语讲座节目,我天天都听。早上一次,下午是重播。”他还订了《英语深造》、英文版的《中国日报》,用这类体式格局,他持续了三年。 伏俊琏笑着给咱们讲述着他的青年时代,他的挫折,他的徘徊,他的对峙和他的成功。他说:“只要认准目的,对峙下去就能成功。”是啊,也不甚么,咱们从伏俊琏笑容的褶皱里,得到了力量,一种学者的力量,儒雅又坚强——人生,不过不去的坎。所有的挫折,都不算甚么。伏教员说,他最赏识荀子《劝学》中的一句话:“真积力久才入。”认真、积累、努力、持久,就能成功。 上天老是将机会留给那些有预备的人。三年之后,东南师范大学的研讨生名录里出现了一个叫伏俊琏的先生。在研讨生时期伏俊琏主修的是先秦两汉文学,他如饥似渴地阅读元典,《楚辞》《庄子》《史记》《汉书》《文选》……他盘桓在传统文化的大陆中,涵咏咀嚼。 潜心砥砺,破茧而出 硕士研讨生毕业后,伏俊琏留在母校的古籍清算研讨所,所长交给他的第一个任务即是清算敦煌文学,他挑选了清算敦煌石窟出土文献中的赋类作品。敦煌学对伏俊琏有一种莫名的吸引力。“敦煌学是一门新的学科,是一个巨大的资料库,从中能够看到良多之前未曾理解到的信息,未曾关注过的学术研讨点。新材料决定新视线,新视线里蕴藏着翻新的源泉。”翻新,是伏俊琏一直以来的追求和能源。“我曾在东南师范大学和兰州大学任教,两校都有敦煌学研讨所。而敦煌学作为具有国际影响的显学,更是对20世纪的中国粹术影响很大。著名学者陈寅恪说:敦煌学者,中国粹术之新潮流也。就揭示了其巨大的国际意思。”“敦煌学别致而有趣,比如敦煌的故事赋,在以往传统中国文学中是不看到过的。”伏俊琏以为,人对未知的货色总想知道,敦煌赋是新材料,是人们所不熟悉的新货色。“想知道”是能源,由此发生新发觉,新学术。 伏俊琏并无把本身研讨敦煌学的初志有限拔高,他只是老实地、朴实地告诉了咱们一个学者的本能——“想知道”,恰是这份老实与朴实使人敬佩。 “想知道”,即是对未知的探求。为给咱们解释他所理解的翻新,伏俊琏给咱们讲了一个有趣的故事:小孩子总喜爱往湖里投小石子,这是为何呢?由于他经由进程本身的劳动让水面上荡起了波汶,在那些变化多端的泛动上面,体现着是孩子自身的创造。下一次,也许是投下一颗路边的果实,也许是放一只纸船,这是一种创造,也是一种翻新。孩子为这类翻新而感到兴奋,由于他在工具身上发觉了小我私家的价值。翻新的进程,等于发觉小我私家价值的进程。 伏俊琏说,“相对因循守旧和按部就班,与众不同更容易引起人的好奇心。”就像敦煌文学中的俗赋,一反文人赋“深覆典雅”、“铺采摛文”的传统,而变得通俗而诙谐。敦煌赋多数由民间故事形成,写作手腕也与文化赋天壤之别。比如敦煌赋中的“丑妇赋”,将丑妇极端化,写她从外观到心坎的极端丑漏,这和传统文学间或写丑女也是外观丑而心坎美大不一样。如许的发觉老是使人欣喜,使人惊奇。但为何会如许呢?这就引起人的探究和追寻。发觉新事物,寻觅新乐趣,发觉小我私家价值的体式格局其实等于翻新,而“敦煌学”的“新”,恰是其魅力地点,也让咱们对中国传统文化的认知有了更深档次的提升。 伏俊琏以为,文史研讨者所谓翻新,更多的是“求真”,是“发觉”,不是“发明”。咱们怀着恭顺的表情读现代的经典,与古圣先贤进行心灵沟通,探讨他们所处的社会环境,研讨他们的思惟,感悟他们的智慧。文史研讨等于辨章学术,考镜源流。 伏俊琏如许理解做学术研讨,科研工作者往往需要在一个方向上潜心地研讨很长一段时间,把领域吃透,消化,总结,能力做出有翻新有价值的成果。就如许在本身的领域坚守30余年,伏俊琏先后在《中华文史论丛》《复旦学报》《汉学研讨》《北京大学学报》《文学遗产》《文艺研讨》等刊物发表文章160余篇,著有《先秦文学与文献考论》《敦煌赋校注》《俗赋研讨》等著作,曾获甘肃省社会科学优良成果二等奖两次,三等奖四次。甘肃省高等黉舍哲学社会科学优良成果一等奖四次,二等奖二次,三等奖一次。教育部科学研讨优良成果三等奖一次。此外,伏俊琏还专任国度社科基金学科计划评审组专家,中国先秦两汉文学学会副会长,中国赋学会副会长兼秘书长 经师易遇,人师可贵 伏俊琏在科研和教养都从未松懈,以身作则,言传身教。北宋著名史学家司马光曾说,“经师易遇,人师难遇。”文学院教师朱利华博士曾是伏俊琏的先生。朱利华谈及本身的教员时说:“读研的时候,伏教员要求咱们看元典,直接与后人对话,打好基础。攻读博士学位时,伏教员严谨的风格更是深深感染了我。”朱利华还提到,“伏教员对老一辈学者很是尊敬,十分重视学术传承。每当他的教员华诞或忌辰,他都有或长或短的文章留念。到西华师范大学任教后,伏教员同样要求我理解我校前辈和同仁,理解他们的研讨方向及学术静态。” 伏俊琏用常年积累的学问形成本身的教养风格,教养时,旁征博引,妙语连珠,用启发式的教养将深奥的书本学问讲活讲透,深得同窗们的喜爱。“还记得第一次见到伏教员的时候,那时候刚刚保研成功,我对一些专业学问根本不理解,像一个专业小白。他和蔼地给我讲了良多学问,还保举了良多书给我。”文学院研一的谭茹如此说到。伏俊琏教学让她感想到了一个学者、长者对年轻学子的包容。“学高为师,身正为范”,似乎说的等于伏俊琏如许的教员,他从不消严峻的态度去强迫先生深造,而是本身以身作则,让先生不敢放松深造,自觉深造,用交流的体式格局让先生本身去领悟,甚么是深造。 中华传统优良文化是中华民族的精神家乡,一个民族,一个国度,总得有一些人守护这个家乡,研讨这个家乡,宣传这个家乡。这部分人等于国粹研讨和宣传工作者。伏俊琏说:研讨国粹,要摆正心态,淡泊明志,甘于坐冷板凳。关于研讨国粹,伏俊琏以为,“当今一大批青年学者,他们思惟敏锐,勤劳勤学,掌握有丰盛的资料,真是后生可畏”,同时他强调了两点:一是要批判地对待传统国粹,发扬中华优良传统文化。其二,咱们的学者更应该具有国际视线,寻觅国粹与全国文化的共同点,与全国连接,和全国对话,客观意识中国国粹,探究中华民族对全国精神文明的进献,让中华传统优良文化融入全国优良文化之中。 “学会求知,学会生活,学会合作。”这是伏俊琏对他的先生的期盼。深造是一个贯穿性命始终的进程,大学不该是一个人深造的终点,而应该是一个人深造的起点或者重要环节。会深造,会求知,这才是大学,才是伏俊琏想要教给先生的。但只会求知的人,也不是一个真正意思的“深造者”,不适应社会,不会生活,也阐明

顺叙这是一个没上好“生活”这门课的先生。未来的咱们既要会深造,也要会生活,同时还要会合作。 伏俊琏对先生的要求,不但是怀着一种学者的态度,一名教员的教诲,仍是一名智慧的晚辈对晚辈的有限期许,“伏教员把先生都是当本身孩子来看待的。伏教员为咱们考虑学业,考虑工作,甚至为咱们考虑孩子的名字,我孩子的名字等于伏教员取的。”朱利华博士如许描述他们与教员的关系,“全家福(伏)——咱们先生和伏教员QQ群的名字”。“本身的先生以得成绩,我是从心坎高兴。我在东南师大、兰州大学的硕士生和博士生中,有14位的学位论文选题获得国度社科基金项目,有11个获得教育部人文社科基金项目。”说到这里,伏教员显得非常自豪。2016年5月6日,上海大学又聘请伏俊琏教学为该校中国现代文学专业校外博士生导师,相信这类合作对我校文学院的学科建设会有所帮助。